摘要：
六年级作文素材如:《照片里留住的爱》、《一双手套》、《一滴泪》、《温暖的一句话》、《感动我的一杯水》、《亲切的问候》、《一张小小的餐巾纸》、《充满亲情的药汤》、《亲情,如此可贵》…... 六年级作文素材
如:《照片里留住的爱》、《一双手套》、《一滴泪》、《温暖的一句话》、《感动我的一杯水》、《亲切的问候》、《一张小小的餐巾纸》、《充满亲情的药汤》、《亲情,如此可贵》……
浓浓的情意在字里行间悄然流淌,我的心灵为之颤动,的确是真情常驻人间.
六年级作文拟物写人的作文
修单车的老人
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清,人迹稀少,而我却骑着自行车,到处寻找着那个来自异乡的修单车老人.
就在前天,我骑着自行车去同学家玩,途中自行车的轮胎被玻璃给刺破了,我只好把车推去修理,我看见了在路边有一位修理自行车的老人.我把自行车推到他面前要求他帮我修理轮胎,当时我有点怀疑老人能否修好轮胎,而老人坦然地接过去很自信地说:"不用换,补一补就行了."
我还是不放心,我提醒老人修好点,花多点钱不在乎.他只是看了我一眼,就不管我同不同意,咔刺咔刺,轮胎的外胎被弄开了,接着把轮胎里的内胎打满了气再放进了水里,哪里起泡泡就证明哪里漏气,老人试了试内胎很快找到了哪里漏气,立刻补好了它,然后对我说:"这下你该放心了吧?"
我正要从衣兜里掏钱给老人,他一边摆手说不忙,一边检查另一个轮胎,他203着隆重的湖南口音说:"前胎也要补一补了,你看都漏气了."说着老人又补起来了.
借着老人干活的机会,我认真地看了看老人的手,老人很瘦,脖子上扯起根根青筋,他的缕缕白发在阳光下显得格外引人注目,还有他那冻肿了的手背,记录着他经历的风霜艰辛,我决定不管他要多少钱,绝不还价,我又想老人连价格都没说,他要向我多要钱可怎么办呢?
轮胎补好了,我断定他会漫天要价,结果出乎意料,老人只要一元钱.看来,老人不是我想像的那种人,我掏钱给老人,可万万没想到,只找出五角钱.我窘极了,想起几年前因为帮妈妈买一瓶米酒只差一块钱,被售货员臭骂一顿的情景,心里非常紧张.我不想难堪的情景再次出现,就尴尬地向老人说明情况,谁知,老人对我坦然一笑,说:"我还怕你跑掉."此时,我只想摆脱窘境,我期待着老人答应我,老人却笑了笑说:"我也相信你,这些钱足够了.""不,我只有五角钱!"我告诉老人,"是的,不过你还给了我别的."老人友好而又顽皮的说,"别的?我给了你什么?"我纳闷的说,"诚实、信任啊!"他坦然地回答.
我真惭愧.是我诚实,还是老人诚实?是我信任他,还是他信任我呢?
我向老人保证,第二天一定给他送钱来.
第二天,我来到老人昨天摆的摊位前,发现老人已不在这里了,但我记住了老人那真诚的面庞.
描写人物的作文素材
曹老师是我们的数学老师,也是我们班的班主任.她中等身材,三十岁模样.一张和蔼可亲的脸庞,从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神,那么和善.上她的课,简直就像春节晚会里的精彩小品,每一个同学都是小品里的主角,而曹老师既是导演又是里面的演员.她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑.我都忍不住要模仿她的一言一行,一举一动……
每当我们做作业时,曹老师会轻轻走到同学身边,看一看我们有没有不会做的题,字写的端不端正,都会一一指出;每当我们做广播体203时,曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时,曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气,曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候,曹老师会护送我们过马路,并叮嘱我们:"回家的路上要注意安全,不要在路上玩耍,早点回家."……曹老师啊,这一点一滴,都叫我们感动!
曹老师您就像天空中的月亮,一直呵护着我们这群调皮可爱的小星星;您就像清清的泉水,一直滋润着我们这些美丽的花朵,让我们一天比一天快乐!您就像平坦的大道,让我们不断前进……如果没有您的关怀,您的帮助,您的理解,我们就不会有这样甜蜜的笑脸!
语文六年级下册写一个人物群体的作文
这是一篇很好满分作文,可以看一下
他们
在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人.
让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节.在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着.风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根.于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙.他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数.繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹.
他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活.可是却在"城市人"异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别.他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担.
放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长.记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长.
记得那年春晚他们稚气的宣言:"我们的学校很小,但我们的成绩不差""我们不和城里的孩子比爸爸""北京的2008,也是我们的2008!"他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天.
写人物群体六年级作文900字
写人作文指导: 同学们生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人.他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人;有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文.写人的作文应从以下四个方面注意把握. 一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写,才能使人信服,活灵活现.最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物,就属于典型的范畴."轰轰烈烈"的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例. 俗话说:"一滴水可以折射出太阳的光辉."过一件典型的事写人,是"写人"作文的基本要素之一.没有典型,文章就平淡无奇,"写人"就推动了真正的意义.塑造典型的目的是为了说明某一种事理,所以,同学们塑造典型时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影. 二、言与行中见个性 "言为心声".一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,人的语言"能使读者由说话看出人来".所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想.语言要符合人的身份.作文中的人物的真实语言尤为重要,千万不可凭想像"张言李腔". 除语言外,人的行为也是受人的思想感情支配的.动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用,要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词组. 三、表里如一才是真 用真情真言写人,首要的就是"真".要把人写真,就要对所写的人物进行观察分析.如何观察分析?除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外,有时还要对他的内心活动进行一番推敲.这样,就可以表里如一地刻画出人物的品格. 我们读过的文章中,经常见到这样一类话:"我想……","他在心里盘算着……","老师的话又在我耳边想起","我的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起涌上心头……".这些都是在于人物内心世界的描写.有了心理描写,作文就显得生活起来. 四、千人不可一面 写人,常常要描写他的外貌.外貌的内容很广,如体态、容貌、衣着、神情等.抓住人物特点写好外貌,才能把人物栩栩如生地展现在读者面前. 描写人物的外貌,要抓住最突出、给人印象最深刻的特征.有些同学写人时缺乏真情实感,把别人写过的东西背出来便用.描写人的外貌往往千人一面.什么"圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发".不管男女老少都一样.同学们
如果对所写人物外貌进行认真的"捕捉",就会发现,世界上没有两外貌相同的人.描写因人而异,"千人一面"让人乏味. 人的外貌各不相同,作文千万不能像列流水账,一要不少,从头写到脚.实际上,"这一个"之所以不同于"那一个",往往只体现在某一个或几个主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,达到应有的目的,所以,写人外貌时,一定要围绕文章主题的需要,抓住特征,善于取舍.
六年级作文,要六年级写的人物故事.
无法挽留的她 那段时光,她——罗老师,陪着我们学习,这段时光,想再拉着她,她却走得远远的了……无法抓住,无法挽留! 记得分别的那天.那是一节数学课的结束. 我们正兴致勃勃地上着数学课,下课铃无情地敲响了,我不禁暗暗叫苦:老天啊,你太残忍了,这可是我们和罗老师最后的相处啊,却被你带走了,唉……接着,我组织全班大喊:"罗老师,我们爱你!"每个人所喊的声音不同,但大家表达的感情是一致的! 罗老师先是一惊,然后捂住嘴,眼泪顺着脸颊流了下来,眉头皱着,打开门,跑了出去.她从窗户旁走过,用衣角擦着泪水,她竭力地控制着自己的情绪,平静着自己的呼吸,然后头也不回地走向办公室,我眼巴巴地望着,心中略添了几分忧伤:罗老师,您就这么走了吗?头也不回的走了吗?您就不回头留恋地望我们一眼吗?风在一瞬间吹了起来,吹在我的脸上,凉凉的. 我哭了,我舍不得她,因为马上,我在这一端,她却在那一端了.我走到了罗老师面前,喊了一声:"罗老师!"罗老师抬起头,笑眯眯地看着我,可脸上分明还有泪痕:"嗯,考得怎么样?"我害羞地摇了摇头:"呵呵,考得很差呢.""是吗?""罗老师,您不走嘛,给你们老师请假呗!"我天真地说,罗老师没有回答我,只是保留着蒙娜丽莎般的微笑,那笑舒畅温柔,略含哀伤,十分亲切,却又有几分矜持. 罗老师,已经离我远去了,我再也无法挽留她了,她已成了一个梦……
