摘要：
人教版五年级下第七单元作文500字要写同学.《嘿,真逗》我们班有个"幽默大王",我和他是形影不离的好朋友,他就是我的同桌——潘迎辉.记得有一次天下了蒙蒙的小雨.潘迎辉到宿舍去找我,...
人教版五年级下第七单元作文500字 要写同学.
《嘿,真逗》
我们班有个"幽默大王",我和他是形影不离的好朋友,他就是我的同桌——潘迎辉.
记得有一次天下了蒙蒙的小雨.潘迎辉到宿舍去找我,我让他帮我叠被子,我就洗脸去了.我从水房里回来了,却找不到他了……突然一声尖叫声和呻吟声.我往床下一看,原来他被卡住了.我绞尽脑汁才把他救出来.我们笑了.正因为这样我们迟到了.老师迷惑不解,问我们原因.我还没说话,他就开口了:"我们早上遭到洪水袭击,因此我们造成了严重后果——迟到."他这一句话把老师逗乐了.我一听,嘿,真逗!不过,你看他,真是的.
又有一次,我们为了一件小事发生了矛盾.我们俩互不相让,吵得面红耳赤,正当我恼羞成怒要打他时.他眼珠一转,说:"君子动口不动手,你可不要做伪君子啊!"我一听,只好放下手.他又丢过来一句话:"知错能改,善莫大焉."我听了更是哭笑不得,被159无奈,只好和他"破镜重圆".
单元是写人作文
写人作文只要写出一个有特点的栩栩如生的人物,你就成功了!
关键就在于细节(人物的语言、动作、神态、心理、外貌、声音等)描写,在一个,要对人用侧面描写,比如说用一件事情来突出一个人的特点.
首先,你要选一个你熟悉的,有特点的人物.
然后动笔:
1、从人物外貌入手(对他的身材、脸、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等)进行描写.
2、介绍人物特点,先总的概括,再用1或2见事情来表现,在写事情时注意细节描写,观察人物神态及动作的变化(即眼耳口鼻手眉毛脚)等的动作和神态,对其人物的心理和语言应该是比较简单的!
3、对其人物进行总结,注意要和开头变化一下,做到首尾呼应(总结时适当运用在开头后面接话的形式!)
三部曲,写人就这么简单!
小学的他作文450字
[小学的他作文450字]
他,弯弯的眉毛下一双水灵灵的大眼睛,高高的鼻梁,一张有点大的嘴巴,两只耳朵隔"山"相望,小学的他作文450字.嘿嘿,告诉大家一个小秘密:在他的耳朵上,有一根小小的硬骨,不信你来摸摸看呀! 他的性格乐于助人、守信用、好动、粗心大意.粗心大意可是他的"致命缺点".他不论在学习、生活中,都会犯的毛病.有一次数学考试,有这么一道题:580除以85等于几.正确答案应该是6,可他一粗心,竟变成了60.考卷发下来,他一看,呀!就这道题错了,其它都对. 什么?你要问他的爱好?那当然是弹电子琴了,小学五年级作文《小学的他作文450字》.他今年已经考到电子琴八级了,虽然仅仅是省级,但里面也包含了他的心血和汗水.现在算来,已经整整四年了.由于他学得太晚,所以得抓紧学,否则到了初中里,就很少有时间联系了.他还很爱看书.他一学期至少要买10～25本书（学校里的杂志不算）.现在,他家里已经有几百本书了,都快放不起了,所以,他就经常到书店里去看书,一看就是一个小时.所以常给我. 这就是我认识的王鑫.
的
五年级下册语文描写人的作文?700字
她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵.她就是我的同桌――李艳.
这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌.开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉.
第二天,下午放学时,我因在203场上玩耍,不慎将语文书弄丢了.我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?
早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神.这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:"怎么啦?"说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里.算啦!她是大队委员,就当汇报思想:"没什么,语文书丢了!""没什么?"对方现出惊讶的神情.接着,她拿起课本又放下,反反复复.鬼知道葫芦里卖的什么药.她稍犹豫了一会儿,将书递给我:"书给你.以后可别毛手毛脚的."什么,给我?我简直不相信我的耳朵.我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话."什……什么,给我,你可怎……怎么办?"我半天才吞吞吐吐地挤出几个字.""不要紧,我有办法.""那今天怎么办?""那就合看."于是我俩便认真地开始早读.
上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包.然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了.
第二天早读,她拿着一本旧书在读书.下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页.上课后,我拿新书和她换,但她不同意.
中午时,我发现她在桌上抄些什么.奇怪,上午没作业呀?她净干鬼事.我走了过去,呀!她正在那儿抄两篇掉了的课文.她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是"沙沙"的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字.累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来.我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了.抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好.
"叮铃铃……"上课了,她拿起那本旧书认真地听课.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花.
五年级下册第一单元作文400字
给远方小学生的一封信
远方的小学生:
你好!
接到我的来信,你一定很惊奇,我与你素不相识,怎么会给你写信呢?看了下面的内容,你就明白了.
我无意中在网易论坛上认识了你.看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时,才使我真正理解了"家徒四壁"这个词描述的是一种什么样的状态.很多茅草房顶都长出了绿色的野草,都很厚重.看得出来是旧的一层漏水了,又再把新的一层茅草盖上去的.墙壁是用破开的竹子围成的,四处通风.仅有的家产就是一口锅,几个碗,一床破烂的被子.你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭,而且青菜里连一点油腥子都看不到.尽管如此,你们吃得仍然很香.而我们虽然是想吃什么就能吃到什么,但是还在不停地抱怨饭菜不合口味.
你们的学校里没有专用的学生宿舍,寄宿的学生只能住在教室里,中间是上课用的桌椅,教室两边就是学生晚上睡觉的高低床.因为空间有限,一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的,有的班级寄宿的学生多,白天就把被子放在别人的床上,晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉.你们的被子都很单薄破烂,而深山里的晚上是很冷的,我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的.相比之下,我们的生活环境实在是太优越了
.我们都有自己的房间,冬天来了,桌上放着电热玻璃板,手中抱着"暖宝宝",身边烤着电暖气.尽管这样,我们还直喊冷,目的就是为了借学习来骗父母开空调.我们所处的优越环境和你们所处的环境相比,让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么.缺什么呢?我想,应该是一种精神,一种锲而不舍、渴求上进的精神.
说了这么多了,你一定还是很纳闷,网上还有那么多你的同学的资料,我为什么偏偏选中了给你写信呢?这是因为,我的学习成绩在年级名列前茅,每年都被评为三好学生,这一点与你很相似.同时,我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生.看了资料中对你作出的"读书很用功,学习成绩相当不错"的评价,望着你那一双充满智慧的眼睛,我坚信,我们一定会有许多相同的兴趣爱好,当然就会有许多共同语言,所以我决定选择你作为我的"手拉手"伙伴.不过,我选择你还有一个比较自私的理由,知道吗?我们是同年同月出生的,说不定我们的生日还是同一天呢!
写这封信,本来是为了完成一次作业,但是在准备作业的过程中,我无意中发现了你,所以我决定,和你建立永久的友谊,希望你能接受远方的我的这个真挚的请求.
我有一个梦想,那就是:希望有一天,你能来我们家作客,我会带你去看我的学校,把我的朋友介绍给你,教你学电脑,听你讲你和你的朋友的故事.当然了,我也希望能去看看你的家乡,听说,那里的景色特别美,欢迎我吗?
期待着你的回信,希望这封信会成为我们友谊的起点,希望在不久的将来,我们能借助书信搭起友谊的桥梁,互相鼓励,共同进步.
